Интерактивное портфолио
Моя миссия — раскрывать потенциал каждого ученика, используя английский язык как инструмент для личностного роста и успешного будущего.
Изучить
Моя миссия и цели
Я — Курдогло Мария Викторовна, учитель английского языка. Помогаю ученикам развивать коммуникативные навыки и уверенно использовать английский язык в учебе и повседневной жизни. На уроках создаю доброжелательную и мотивирующую атмосферу.

Моя миссия — раскрывать потенциал каждого ученика, используя английский язык как инструмент для личностного роста и успешного будущего.

Цели:
сформировать коммуникативные навыки (говорение, аудирование, чтение, письмо);
развивать словарный запас и грамотную речь;
подготовить учеников к дальнейшему обучению и реальному общению.
Дипломы и награды
Мои ученики участвуют в конкурсах и проводят семинары на английском языке
Сертификат за участие «Clasa Viitorului в действии: обучаемся использовать технологии будущего в учебном процессе», инициированном Главным управлением образования Гагаузии в рамках реализации Региональной Программы менторства по совершенствованию IT-компетентности дидактических кадров Гагаузии
Сертификат за участие в конференции «Aspecte ale politicilor de protectie a copilului (prevenire, protectie si asistenta) in planificarea si organizarea procesului educational»
Сертификат за активное участие в трайнинге: «Внедрение технологий Clasa Viitorului в учебный процесс», организованном Национальным Центром Цифровых Инноваций в Образовании «Clasa Viitorului»
Сертификат за руководство
исследовательского проекта участника Регионального конкурса
«Поиск. Исследование. Открытие - 2024»
Сертификат о прохождении обучения в Летнем марафоне «Canva для педагога»
Сертификат за участие la Programul de formare a competentelor digitale pentru cadrele didactice «DigiProf-A»
Сертификат и лицензия на ведение преподавательской деятельности
Проекты и работы
Учебное пособие по английскому языку «English Grammar: let's speak correctly»
Класс: 7
Форма работы: парная
ПУ Гимназия с. Баурчи
Руководители: преподаватели английского языка Курдогло М. В., Дюльгер С. Д.
My Favourite Season
Класс: 2-3
Форма работы: индивидуальная/парная
Ученики создавали мини-презентации и постеры на тему любимого времени года. В проекте использовались базовые лексические единицы по теме Seasons, простые предложения в Present Simple, изображения и устные комментарии.

Результаты:
учащиеся научились составлять 4–6 предложений на английском языке;
расширили словарный запас по теме Seasons;
развили навыки устной речи и презентации;
повысилась мотивация к изучению английского языка.
Picnic
Класс: 4
Форма работы: индивидуальная/парная
Формирование и развитие коммуникативных навыков учащихся на английском языке через работу над темой «Picnic», а также развитие познавательного интереса, самостоятельности и умения работать в группе.

Результаты:
проект «Picnic» позволил сделать изучение английского языка наглядным, практико-ориентированным и интересным. Дети не только применили знания на практике, но и научились сотрудничать, творчески мыслить и использовать английский язык как средство общения.
My Mum
Класс: 2
Форма работы: индивидуальная/парная
Ученики закрепили слова по теме «Семья» и «Описание человека»: mum, name, kind, nice, beautiful, cook, like, love.

Результаты:
Использование структуры My mum is…
Глаголы can / likes / love в простых предложениях
Простые утвердительные предложения в Present Simple.
Умение составлять короткий связный текст
Навык устного представления проекта перед классом.
Формирование положительной мотивации к изучению английского языка.
Decorating Cupcakes in a Café
Класс: 4
Форма работы: индивидуальная/парная
В проекте используется простая и понятная лексика по темам «Еда», «Кафе», «Цвета», а также простые грамматические конструкции (Present Simple, последовательность действий: first, then, after that).

Результаты:
составлять короткий связный текст на английском языке;
использовать лексику по теме «Desserts / Cupcakes»;
описывать процесс действий;
выражать личное мнение (I would like…);
развивать творческое мышление и воображение.
Проект способствует развитию коммуникативных навыков, интереса к изучению английского языка и формированию эстетического вкуса.
My Family
Класс: 2
Форма работы: индивидуальная
Ученики подготовили устные рассказы и рисунки о своей семье с использованием лексики по теме Family и конструкции This is my…. Проект сопровождался устным выступлением.

Результаты:
учащиеся уверенно использовали лексику по теме Family;
сформированы начальные навыки монологической речи;
развиты навыки самопрезентации;
создана позитивная и поддерживающая атмосфера на уроке.
My Daily Routine
Класс: 3-4
Форма работы: индивидуальная / парная
Ученики описывали свой день, используя Present Simple и временные маркеры (in the morning, in the afternoon). Работы были оформлены в виде мини-книг или цифровых презентаций.

Результаты:
учащиеся научились говорить о повседневных действиях;
закреплены грамматические навыки Present Simple;
развиты навыки письменной и устной речи;
улучшена логика высказывания.
A Plaster Composition in the Village of Beşalma
Класс: 6-8
Форма работы: индивидуальная / парная
Художественно-творческая деятельность с элементами английского языка. Проект способствует развитию: творческого мышления и художественных навыков, интереса к культуре родного края, коммуникативных навыков на английском языке, умения работать в команде.

Результаты:
проект формирует уважение к народным ремёслам, труду мастеров и культурному наследию родного села Бешалма и является успешным примером интеграции искусства и английского языка. Он мотивирует учащихся к обучению, развивает практические навыки и способствует сохранению культурных традиций.
Методология
В процессе обучения английскому языку я систематически использую рефлексию как средство осознания учащимися собственных достижений и трудностей. Рефлексивные задания способствуют развитию самостоятельности, мотивации и ответственности за результаты обучения.
  • Эмоциональная рефлексия
    Используется в начале или в конце урока.

    Примеры:
    How do you feel today?
    Show your mood with a smile.
    выбор карточки настроения

    Результат:
    учащиеся учатся выражать эмоции на английском языке, создаётся позитивная атмосфера на уроке.
  • Содержательная рефлексия
    Помогает оценить, что именно было усвоено.

    Примеры:
    Today I learned…
    I can say…
    It was easy / difficult for me to…

    Результат:
    учащиеся осознают учебный результат и закрепляют изученный материал.
  • Рефлексия деятельности
    Оценивается процесс работы на уроке.

    Инструменты:
    Padlet (стикеры с ответами)
    Mentimeter (опросы)
    Google Forms (мини-опрос)

    Примеры:
    I worked well / not very well.
    I was active at the lesson.
    I worked in a pair / group....

    Результат:
    повышается вовлечённость учащихся и интерес к уроку.
  • Рефлексия с использованием цифровых инструментов
    Используется для повышения мотивации и интерактивности.

    Инструменты:
    Padlet (стикеры с ответами)
    Mentimeter (опросы)
    Google Forms (мини-опрос)

    Результат:
    повышается вовлечённость учащихся и интерес к уроку.

    Примеры рефлексивных заданий для учеников:
    Rate the lesson from 1 to 5.
    One thing I did well today…
    One thing I want to improve…
  • «English every day»
    Использование коротких ежедневных фраз на английском языке в начале и конце урока (Good morning! How are you today? What did you like in the lesson?).

    Результат:
    учащиеся привыкают к английской речи;
    снижается языковой барьер.
  • «English every day»
    Использование коротких ежедневных фраз на английском языке в начале и конце урока (Good morning! How are you today? What did you like in the lesson?).

    Результат:
    учащиеся привыкают к английской речи;
    снижается языковой барьер.
  • Мини-проекты вместо обычных заданий
    Замена стандартных упражнений на мини-проекты (My Family, My Favourite Animal, My School).

    Результат:
    формируются коммуникативные навыки;
    развивается самостоятельность;
    учащиеся учатся применять язык в реальных ситуациях.
  • Визуальная поддержка обучения
    Активное использование картинок, схем, карточек, жестов и опорных фраз.

    Результат:
    формируются коммуникативные навыки;
    развивается самостоятельность;
    учащиеся учатся применять язык в реальных ситуациях.
Учебные пособия и методические материалы
Изучить материалы:
IV_Limba Engleza, nivelul A1 (a.2019)
II_Limba Engleza, nivelul A1.1 (a.2019)
III_Limba Engleza, nivelul A1.2 (a.2019)
V_Limba Engleza, nivelul A2.1 (a.2020)
Презентации
Изучить материалы
Эффективность интерактивных методов
Использование игр, мини-проектов и ежедневных английских фраз повышает мотивацию и вовлечённость учащихся.
Развитие коммуникативных навыков
Ученики стали увереннее говорить на английском, лучше понимают устную речь и активно участвуют в диалогах.
Использование цифровых инструментов
Интерактивные упражнения и рабочие листы способствуют закреплению материала и формированию цифровой компетентности.
Рефлексия и самооценка
Регулярная рефлексия помогает учащимся осознанно подходить к учебе, видеть свои достижения и трудности.
Ученики обо мне
Марина Колтуклу
9Б класс
I consider my English teacher, Maria Viktorovna, to be a responsible and competent specialist. She explains the material clearly, is demanding, and treats students with respect.
Мария Черниогло
9Б класс
I think my English teacher is very kind and attentive. She explains the material clearly and makes learning interesting and easy.
Елизавета Мереуца
9Б класс
A very good and understanding teacher. She explains lesson topics well and is fun to be with. I understand everything she explains. The lessons have a calm and productive atmosphere. She is fair, attentive, and respectful of her students.
© 2025 Курдогло Мария Викторовна
ПУ Гимназия с. Баурчи
Телефон: 079863049
Email: mariakurdoglo88@gmail.com
Made on
Tilda